Изборът на образование и професия е сред важните решения, пред които се изправят младите хора, но невинаги е съпроводен с ясна представа за собствените им интереси, способности и възможности за реализация. Докато едни се колебаят каква специалност да изберат, други откриват още по време на следването си, че първоначалното им решение не отговаря на очакванията им. Доколко образователната система подготвя учениците и студентите за подобни избори, каква е ролята на родителите и как променящият се пазар на труда влияе върху професионалните им планове?
По тези въпроси разговаряме с Милена Генчева – основател и управляващ директор на UNIFY, сертифициран кариерен коуч и създател на авторския метод за кариерно ориентиране „Кариерен компас“ и UNIFY Academy.
Доколко според наблюденията Ви днешните млади хора са подготвени да направят осъзнат избор за своето образование и бъдеща професия?
За съжаление на младежите им е по-трудно от всякога. Заляти са с информация и с възможности, но това се оказва, че носи много повече стрес и объркване от преди. Комбинацията от динамично променящия се свят плюс разнообразните възможности от това да учат над 2000 различни специалности и във всяка една точка от света, буквално от Търново през София, чак до Нидерландия или Южна Корея, всичко е достъпно в днешно време.
Колкото повече избор имаме, толкова повече стрес ни носи. Колкото повече сме под стрес, толкова по-грешни решения взимаме.
Кое най-често затруднява учениците и студентите при избора на професионална посока – липсата на информация, непознаването на собствените им способности или страхът от погрешно решение?
За всеки ученик е различно, но масово е липса на самопознание, учениците не знаят кои са, кой е личностния им тип, в какво са добри или какво искат бъдещата професия да им дава.
Нямат си идея за това какви са интересите им и кои от тях са моментни или кои са дългосрочни. Нямат визия за утрешния ден, камо ли за след 3 години. И това е нормално и разбираемо, защото така работи нашата остаряла образователна система.
Доколко образователната система в България успява да подготви младите хора за този избор? Получават ли достатъчна подкрепа за кариерно ориентиране както в училище, така и в университета?
Нашата образователна система няма такъв предмет като кариерно ориентиране или каквото и какъвто и да е урок за нещата от живота. Учениците се подготвят академично по доста разнообразни общообразователни предмети и практично от част от професионалните гимназии, но никой не ги подготвя за това да открият себе си, какво искат, който е един от най-трудните въпроси за учениците, нито пък дори най-простото, да имат часове, в които да им се представят професиите. Загрижените семейства търсят външна подкрепа от хора като мен.
Родителите често имат собствена представа за успешната професия на детето си. Къде е границата между полезната подкрепа и налагането на чужди амбиции?
Да, разбира се, родителите искат най-доброто за своето деца, затова често има „нездравословна“ подкрепа от тяхна страна. Родителите често имат свои разбирания за това какво е успеха, които може да се разграничават с това как младежите виждат успеха за себе си. В практиката си съм видяла и изживяла много такива случаи.
Има го и обратното, когато ученика иска нещо силно, но иска и да направи родителите си да се гордеят с него и има силна дилема в избора. Моят съвет е родителите да подкрепят учениците с намирането на силните им страни и да им помагат да ги развиват.
В България родителите се опитват често да развиват нещата, които не вървят или учениците имат трудности в училище с тях, а реално най-ценното за бъдещето им е просто да дадат среда и възможност да развият тези качества и умения, които са даденост и вървят с лекота. От 10 годишна възраст нагоре, децата имат така наречения „златен прозорец“, в който ако се съсредоточат в една дейност или качество, могат да постигнат огромни успехи.
Престижът и очакванията за високи доходи продължават ли да бъдат водещи при избора на професия, или младите хора все повече търсят лична удовлетвореност и възможности за развитие?
На всеки ученик ценностната система е различна, за едни водеща е финансовата независимост, за други личната удовлетвореност, за трети свободата или баланса. Все повече забелязвам ученици, които искат да помагат и бъдещата им професия да е свързана с повече смисъл.
Има разбира се и доста примери, в които ученици искат да имат свой бизнес и са много амбициозни в идеите си. Най-честото напоследък е да търсят сфера, която да е защитена от развитието на изкуствения интелект.
Изкуственият интелект вече променя редица професии. Как младите хора могат да планират бъдещето си в условията на толкова динамичен пазар на труда?
Все още никой не може да предвиди как точно ще се променят нещата, но едно е сигурно, ще има промяна.
Моите професионални съвети, свързани с кариерното ориентиране и избор на професия и развитието на изкуствения интелект са: първо – образованието да бъде по-мултидисциплинарно, да търсим специалности, които ще ни дадат знания по много неща, а не едно специфично, и второ: да търсим програми с практическа насоченост, защото вече всеки ще търси не колко знаеш, а колко можеш.
Случва ли се млади хора, включително вече избрали специалност и университет, да осъзнаят, че искат да поемат в съвсем различна посока? Как им помагате в подобни ситуации?
Да, все по-често. Не е края на света и по-добре в такъв момент, а не на 40 години да осъзнаем, че това което правим не ни носи шастие, удовлетворение и успех.
Няма страшно, просто помагаме на студентите да открият своята истинска посока и да се прехвърлят към нея. За кариерното ориентиране важи принципът, каквото и да правя, аз винаги печеля: или печеля, или уча.
Разработили сте авторския метод „Кариерен компас“. Как се роди идеята за него и как помага на ученици и студенти да открият своите силни страни и подходящото професионално направление?
Кариерният компас е продукт, който се роди след много проведени сесии за кариерно ориентиране и много направени кариерни тестове, които вече не работеха. Създадох го като нещо много необходимо, което всеки ученик заслужава, като най-важното нещо, избора на бъдещето на ученика и инструмент за подкрепа в най-трудния, но най-важния избор.
Кариерните тестове са стресиращи и неприятни за учениците ни, затова създадох иновативен и интерактивен модел за кариерно ориентиране, наръчник, с който откриваш себе си, кой си, какво искаш, както и всички съществуващи сфери на образование, с които можеш да продължиш, защото много ученици не са запознати с тях.
Първо откриваш кой си, след това в какво си добър и кои са твоите интереси, силни качества, умения и таланти. След това си отговаряш на въпроса какво искаш, като това е коучинг инструмент, който те води през въпроси и игри, но ти стигаш сам до решението. Това е най-безценното, че на края на компаса и кариерните карти, ти сам имаш умението и информацията да вземеш самостоятелен информиран и осъзнат избор. А кариерните карти, тях учениците ги обожават, играят ги сами или с приятели, даже в класните стаи заедно с учителите. Те работят безотказно и ти показват кои са най-добрите професии за теб.
Чрез UNIFY Academy предлагате кариерно ориентиране и личностно развитие. Какви възможности предоставяте на учениците и студентите и кога е най-подходящият момент да потърсят професионална подкрепа?
Кариерното ориентиране и личностното развитие са двете най-важни теми за учениците и двете, които липсват в образователната ни система, а в свят с изкуствен интелект няма как да сме успешни без тези две неща. Те са необходми на всеки етап на промяна на образованието, като 7. клас, избора на подходяща гимназия, която да ни отведе до сполучлив прием в университет, 10. клас, изборът на профилиращи предменти, спрямо които кандидатстваме в университет и в 12. клас, когато става самото кандидатстване и преминаване към бакалавър, понякога и преди края на бакалавъра, когато трявба да изберем правилна магистратура и като цяло на всеки епат, на който правим избор и промяна.
Ние подкрепяме учениците и семействата им с правилния избор и кариерно ориентиране чрез лични консултации или групови курсове, както и с личностното развитие за по-голяма осъзнатост, увереност, проактивност, комуникационни и презентационни умения, справяне със стреса и развитие на устойчивост и нагласа за растеж, като цяло уменията за нещата от живота, които ще са ни безценни в днешния свят.